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2020年02月(yue)05日 13:30   來(lai)源︰廣州日報   

  幼兒專注力時間短(duan),應該(gai)讓孩子在專注的有限時間里有高(gao)質(zhi)量的輸入(ru),而(er)繪(hui)本閱讀的模式對(dui)za)謨鋂曰窞 種匾 /p>

  眼下,社會各(ge)界(jie)都(du)緊張(zhang)投入(ru)到新型冠狀病毒感染(ran)的肺炎疫情防控(kong)工作中,不少人都(du)響應政府(fu)、專家(jia)的號召,盡量ke)儷雒men)。對(dui)za)詰土  擁募jia)長來(lai)說,其實可(ke)以(yi)利用(yong)這段時間,在家(jia)對(dui)yuan) 詠杏 鍥裘傘/p>

  文/廣州日報全媒jiao)寮欽呶樨通(tong)訊dui)迸飛儔bin)、羅絲華(hua)

  圖/廣州日報全媒jiao)寮欽呶樨/p>

  英語啟蒙應該(gai)何時開始?是否(fu)一定要報班才(cai)行?如果家(jia)長想自yue)涸詡jia)給(gei)孩子啟蒙,應該(gai)從(cong)何入(ru)手?字母(mu)?單詞(ci),還是其他?記者邀請來(lai)自不同(tong)階段學校以(yi)yue)敖jiao)育機(ji)構(gou)的英語老(lao)師,來(lai)介紹他們所推薦的英語啟蒙方式。

  什麼ci)焙hou)開始英語啟蒙最(zui)好?

  廣東外語外貿大學英語教(jiao)育學院(yuan)劉亮星副(fu)教(jiao)授介紹,在語言習得領域,有一個(ge)著名的關鍵時期假設。該(gai)假設認為,語言習得很可(ke)能(neng)有個(ge)很關鍵時期,過了這個(ge)時期再去學習語言,就會感到很困難(nan),“這個(ge)時期普遍被認為是從(cong)3歲開始到青春期,所以(yi)從(cong)3歲開始對(dui)za)錐杏 鍥裘墑潛(qian)冉蝦鮮實模灰燦腥司jue)得3歲前(qian)就可(ke)以(yi)著手做(zuo)英語啟蒙的初(chu)步準(zhun)備了”。

  3歲後正是幼兒園階段,也是目前(qian)不少家(jia)長開始關注英語啟蒙的階段。白雲區愛睿(rui)幼兒園園長楊子璇告訴記者,之前(qian)幼兒園組(zu)織孩子yong)遣渭佑錐 錁喝 謚邪唷 蟀嗍盞攪舜笤yue)100多條報名視頻,大約(yue)佔中大班孩子的一半。由此可(ke)見,中大班至少有一半的孩子接(jie)受了英語啟蒙。

  她表示,由于對(dui)學前(qian)教(jiao)育有“去小學化”的要求(qiu),幼兒園里不huan)岫dui)za)錐姓降撓 鎝jiao)學,而(er)是通(tong)過英語兒歌、英語游(you)戲的方式讓孩子yong)牆jie)觸英語,“學前(qian)階段孩子的語言潛(qian)能(neng)很大,他們對(dui)za)鋂曰姑揮猩曬潭 哪J劍  錕ke)以(yi)在生活中慢慢滲透。”她發現,“有的家(jia)長已經定下了日後要送孩子出國的目標,父母(mu)在生活中也會經常和孩子用(yong)英語進行簡單對(dui)話。”

  海珠區隔山jie)錐霸俺?罨矍諞彩且幻 擁穆杪琛K餃   釉繅壞憬jie)觸英語,並(bing)不妨礙(ai)學習拼音(yin),“英語是一種國際語言,早一些接(jie)觸,讓孩子培養語感是好事。”

  還有幼兒園老(lao)師表示,我(wo)們這一代人shun)踔脅cai)開始學英語,覺(jue)得學得特別辛苦。而(er)現在的孩子,幼兒園階段啟蒙,上小學開始正式學習,效果更為明顯。

  給(gei)孩子英語啟蒙,就要報班嗎?

  身為兩孩父親的劉亮星認為︰“英語啟蒙方式的話,在我(wo)看(kan)來(lai),是取決于家(jia)庭情況。如果是家(jia)長本身英語水平很不錯,自yue)涸詡jia)啟蒙,是完全沒有任何問題的。”

  廣州某技師學院(yuan)的英語教(jiao)師陳(chen)韻婷(ting)也是一名小班孩子的媽媽,最(zui)近剛剛選擇了自yue)涸詡jia)給(gei)孩子做(zuo)英語啟蒙。她認為,現在市面(mian)上幼兒英語培訓機(ji)構(gou)很多,但(dan)是質(zhi)量參差不齊,而(er)且每個(ge)機(ji)構(gou)各(ge)有特色(se),所提供(gong)的內容或者模式不一定適合自yue)旱男『 !跋裎wo)自yue)旱暮 櫻  qian)試听過兩次英語課,但(dan)是她比(bi)較內向(xiang),通(tong)常機(ji)構(gou)都(du)是外教(jiao)上培訓課,比(bi)較活潑,比(bi)較多活動的形式,對(dui)za)諑刃偷暮 永lai)說,可(ke)能(neng)試听效果比(bi)較差rui) 枰 貿?歡問奔洳cai)能(neng)去適應這種教(jiao)學模式,這就涉及到比(bi)較高(gao)的時間成本和金錢。”

  她認為,如果家(jia)長是有能(neng)力、有時間的話,最(zui)好還是自yue)焊gei)小孩做(zuo)啟蒙英語。因為孩子是自yue)旱模 約(yue)鶴zui)了解(jie)他的性格(ge)、優點和缺(que)點,可(ke)以(yi)有針對(dui)性地培養。而(er)小孩對(dui)za)謐約(yue)旱母(mu)改mu)也是特別熟悉且有安全感,所以(yi)就不存在和外教(jiao)重新建立信任的過程,“其實只要家(jia)長有心、有時間去教(jiao)孩子,英語啟蒙都(du)可(ke)以(yi)做(zuo)得比(bi)較好,加深了親子感情,還省了好幾萬元一年的培訓費(fei)。”

  在家(jia)給(gei)孩子英語啟蒙,如何做(zuo)?

  要孩子會說英語、能(neng)夠“輸出”之前(qian),要有大量的“輸入(ru)”。對(dui)za)諳M約(yue)涸詡jia)給(gei)孩子做(zuo)英語啟蒙的家(jia)長來(lai)說,可(ke)以(yi)參考jia)yi)下方式。

  听兒歌

  劉亮星認為,如果有一定英語水平的家(jia)長想在家(jia)里自行啟蒙,可(ke)以(yi)從(cong)小(2-3歲)就讓孩子听簡單重復而(er)且活潑可(ke)愛的英語歌曲(qu)。語言學習最(zui)重要的兩個(ge)關鍵詞(ci)是“重復chu)焙汀澳7隆薄K淙揮錐諤甦廡└棖qu)後並(bing)不huan)崴黨 暾木渥櫻 dan)經過反復的“磨耳朵”,會對(dui)Ta的大腦(nao)造(zao)成一定的刺激,這些歌曲(qu)里面(mian)的詞(ci)匯、語法等(deng)ran)突崆qian)移默化地進入(ru)Ta的腦(nao)yuan)#  浣 lai)的語言學習打好初(chu)步的基礎(chu);而(er)且活潑可(ke)愛的mu)棖qu)也能(neng)激發孩子you) 巴庥 男巳?/p>

  選取歌曲(qu)時一定要注意兩點︰一是旋律要優美、活潑;二是歌詞(ci)簡單且有重復性。

  讀繪(hui)本

  還有許多英語教(jiao)育者都(du)推薦讀繪(hui)本的形式。

  “等(deng)孩子語言能(neng)力到了另一階段的時候(hou),就可(ke)以(yi)讓Ta讀帶有簡單英語單詞(ci)的繪(hui)本。家(jia)長也可(ke)以(yi)在旁yuan)哂yong)手指著上面(mian)的單詞(ci)進行帶讀。如果家(jia)長對(dui)自yue)旱目謨鎪 講還蛔孕牛 ke)以(yi)用(yong)點讀筆來(lai)代勞(lao)。”劉亮星qian)硎盡/p>

  廣州某培訓機(ji)構(gou)校長毛成軼認為,幼兒的專注力時間短(duan),應該(gai)讓孩子在專注的有限時間里有高(gao)質(zhi)量的輸入(ru),而(er)繪(hui)本閱讀的模式對(dui)za)謨鋂曰窞 種匾 K嵋yi),在家(jia)里,父母(mu)可(ke)以(yi)通(tong)過閱讀英文繪(hui)本給(gei)孩子進行英語啟蒙,“這個(ge)階段的孩子表達能(neng)力相對(dui)不強,首先要形成大量的輸入(ru)。哪怕每天(tian)只有半小時的mu)咧zhi)量閱讀、信息(xi)輸入(ru),只要家(jia)長和孩子能(neng)建立起英語閱讀的習慣,也是非常好的。”

  在培訓機(ji)構(gou)有16年教(jiao)學經驗、同(tong)時是兩個(ge)孩子的媽媽許晴(qing)老(lao)師介紹,英語啟蒙,如果是從(cong)一個(ge)個(ge)單詞(ci)學起,就像是搭傳統積木,搭起來(lai)後一推就會散,而(er)通(tong)過繪(hui)本閱讀啟蒙,就像搭砌樂高(gao),每一塊都(du)緊密相扣(kou)。

  日常

  陳(chen)韻婷(ting)介紹,在日常生活里,家(jia)長還可(ke)以(yi)根據不同(tong)的場景(jing)給(gei)他很順(shun)口地說出相應的句子。

  “這種浸入(ru)式的方法,小孩比(bi)較容易(yi)接(jie)受。或者其實可(ke)以(yi)說,這種不叫語言的nan) 埃 er)叫語言的習得。語言習得對(dui)za)謖莆找恢鐘鋂岳lai)說是最(zui)好的方式,簡單來(lai)說就是給(gei)他提供(gong)這種語言的環境。”她說。

  自yue)核 揭話悖 ≡襝呱PP還是線下機(ji)構(gou)?

  劉亮星qian)硎荊 綣jia)長本身英語水平比(bi)較一般,擔心把孩子帶歪,那就讓專業的人來(lai)做(zuo)專業的事情。“線上有些平jiao) bi)較不錯,老(lao)師是外教(jiao),會用(yong)游(you)戲、音(yin)樂和動畫的方式進行教(jiao)學,還會跟進小孩的nan) 扒榭觶 ㄖ聘ge)性化的nan) 凹隻 脫 敖貢 媯 dan)是費(fei)yan)yong)比(bi)較高(gao);線下的話,主要看(kan)啟蒙機(ji)構(gou)的師資,一定要考察(cha)老(lao)師有無(wu)專業di)手zhi)、實際上課情況如何等(deng)再做(zuo)決定。”

  毛成軼則認為,線上教(jiao)學的確有其自身優勢,但(dan)對(dui)za)詰土  永lai)說,注意力維持(chi)的時間不是太長,“更多需要教(jiao)師通(tong)過一定的方式,面(mian)對(dui)面(mian)地引領孩子,除了教(jiao)學,還負擔了一定的求(qiu)知欲(yu)啟蒙的作用(yong)”。

  母(mu)語還沒說溜(liu),學英語會不huan)嶧hun)淆?

  “母(mu)語都(du)還沒有說順(shun)溜(liu),能(neng)學得了英語嗎?”“學了英語以(yi)後,到小學學拼音(yin),會不huan)嶧hun)淆呢?”對(dui)za)謨錐 鍥裘桑 jia)長們還有這樣的困惑。

  劉亮星介紹,有許多研究表明,母(mu)語和外語同(tong)時學習,並(bing)不huan)崴刀dui)za)錐撓鋂韻暗貌好mian)的影響。有時候(hou)幼兒會出現中英混(hun)雜(za)的現象(xiang),並(bing)不代表Ta搞混(hun)了,而(er)是屬(shu)于語碼轉換(huan)的現象(xiang)(這種情況在港劇(ju)里面(mian)經常可(ke)以(yi)看(kan)到)。這也表明孩子的詞(ci)匯量不充足(zu),但(dan)是不用(yong)擔心,小朋(peng)友(you)的吸收能(neng)力、學習能(neng)力很強,隨著語言能(neng)力的nao)zeng)強,Ta會很快補足(zu)短(duan)板。“再說了,孩子較早就擁有雙語能(neng)力的話,也是聰明伶俐的一種表現。”

  至于幼兒同(tong)時學習英語和拼音(yin),劉亮星觀(guan)察(cha)到會有孩子將英文字母(mu)和拼音(yin)混(hun)淆的情況。“就我(wo)的觀(guan)察(cha)而(er)言,這取決于家(jia)長采取的策(ce)略。我(wo)家(jia)的情況是,孩子在6歲前(qian)都(du)ji)揮凶 men)去學拼音(yin),只學英語字母(mu);在上小學前(qian)才(cai)集中學習了拼音(yin),很快就掌握了,分得很清,到現在也沒發現混(hun)淆的情況。而(er)且,拼音(yin)的拼讀方式對(dui)za)  ?ci)的拼讀還能(neng)有所啟發,並(bing)沒有帶來(lai)麻(ma)煩。”劉亮星說。


(責任編(bian)輯 ︰韓(han)璐)

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